奥苏伯尔认为，概念学习实质上是掌握同类事物的共同的关键特征；加涅认为概念学习是学习运用一类事物的关键特征对事物进行分类。
教育心理学中“概念学习”：就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。
概念学习有两种主要方式：概念形成和概念同化。
概念形成：学习者可以对同类事物的各种实例进行分析，对比它们与其他事物的区别，从而发现这类事物的共同关键特征。
概念同化：学习者也可以利用原有概念来理解一个概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征。
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