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眼球震颤
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[[眼球震颤]]（nystagmus），简称眼震。是一种不自主的、有节律性的、往返摆动的[[眼球]]运动。常由[[视觉]]系统、眼外肌、[[内耳]][[迷路]]及[[中枢神经系统]](平衡感觉[[传导通路]]受到损害）的[[疾病]]引起。眼震可依病因、临床特征和有关的[[神经]][[眼科]]情况分为二大类：①[[知觉]]缺陷型眼震（sensory defect nystagmus）如注视性眼震；②运动缺陷型眼震（motor defect nystamgus）如注视[[麻痹]]性眼震。
==治疗措施==
1.病因治疗：对症治疗。
2.增进视力：眼源性眼球震颤，重点是提高视力，防止导致视力随意的原发病变。亦可配制适当三棱镜以消除代偿头位，提高视力。
3.手术治疗：先天性冲动型者（即眼位性）：可以进行手术，其目的根据“中间带”眼位矫正其代偿头位，转变眼位，减轻眼球震颤，提高视力。由于慢相侧运动的一组眼外肌肌力强，快相侧运动的一组眼外肌肌力弱。为此，可以将慢相侧两眼外肌后退，以减弱其张力，使与快相侧一组的眼外肌平衡。将“中间带”眼位从偏心注视位转到正前方注视位。
如左方为中间带静止眼位性眼球震颤，可将左眼[[外直肌]]及右眼[[内直肌]]徙后6mm，左眼内直肌缩短6mm，右眼外直肌缩短7mm（一般外直肌比内直肌多徙后2毫米），使静止眼位移向前方。
<b>【儿童家长应注意的问题】</b>
1、鼓励学生解释他们视觉方面的需求；但是应该避免过于频繁地不恰当地关注此事。
2、允许他们把书本和物体置于离眼睛很近的地方，允许他们倾斜[[头部]]或者采取其它的可以增强视力的姿势。
3、提供给孩子他们自己的书物和工作表，并且它们不需要共享。
4、不断扩大材料将时常有所帮组，当然好的内容效果会更好。
5、墙上的展板等应该置于与眼睛平齐的位置，并且孩子可以站得很近地观看。
6、询问孩子他喜欢坐在哪里。他们通常选择在面对黑板并且靠前的位置，他们是不适合坐在两旁位置的。在活动过程中应该提供给他们靠近的位置这是确定无疑的。
7、储备视觉教具，这样学生可以容易地获取并在他们觉得有用的时候使用它们。
8、允许使用有色眼镜，帽子、杯子或遮光眼罩来降低闪耀的效果。
9、当在黑板上写字的时候大声地读出来；或对图表进行描述。
10、允许充足的时间来完成作业和进行检查。
11、良好的光照（尽管不要求很明亮）是很关键的。光源应该位于学生的身后并指向他们观看的目标。使用不光滑表面的墙，黑板，纸从而避免光的反射和闪耀。
12、在字母、图片、线条之间使用强烈的颜色对比。
13、可以使用一张黑色的卡片来跟踪孩子阅读的轨迹，或者他们也可以使用自己的手指。练习本适宜采用不光滑纸，多种颜色的，清晰的[[间隔线]]的。
14.在球类游戏中，如果这些孩子具有低视力或者[[斜视]]的话他们可能对于跟进一个快速运动的球有困难。单独先天性眼震可能限制了他们对于较远距离的效率。
[[分类:五官科]]
==[[临床表现]]==
1.跳动型：眼球呈明显速度不同的往返运动，当眼球缓慢地转向加一方向到达一定程度之后，又突然以急跳式运动返回。所以此型震颤有慢性和愉相的表现，慢性为生理相，快相是慢相的[[矫正运动]]，快相方向作为眼球震颤的方向，快相与病因有关。
2．手术治疗 对先天性特发性眼球震颤，可采取手术治疗。将其休止眼位移向正前方，以增进视力，减少或抑制眼球震颤的出现。其方法是先确定休止眼位，然后将两眼的内外直肌各按5，6，7和8mm加强或减弱进行移位，使休止眼位移至正前方。
==参看==
*[[眼科学/眼球震颤|《眼科学》- 眼球震颤]]
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