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掌纹atd角大于45°

删除164字节, 2017年3月11日 (六) 07:25
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[[掌纹atd角大于45°]]是[[染色体异常]]所致[[精神发育迟滞]][[先天愚型]](21Ⅲ[[体征]],[[Down综合征]])特殊的外貌。大约有40%的患者出现该[[症状]]。[[精神发育迟缓]](mental retardation) 是指个体在发育成熟前(通常指18岁以前),由于精神发育迟滞、智力发育障碍或受阻,而导致的智力功能明显低于同龄水平,同时伴有社会适应困难为主要特征的一种[[综合征]]。
==掌纹atd角大于45°的治疗和预防方法==
[[精神发育迟滞]]一旦发生难以逆转,因此应重在预防。监测[[遗传性疾病]]、做好[[围生期]]保健、防止和尽早治疗[[中枢神经系统]][[疾病]]是预防的重要措施。一些发达国家依据专门的法律,对所有[[新生儿]]实施几种[[遗传]][[代谢]]疾病的[[血液]][[生化]]筛查,为早期预防和治疗提供了条件。
 
1.一级预防
 
(1)做好婚前检查,孕期保健和计划生育:坚持常规的[[产前检查]],预防[[难产]]、[[急产]],在边远地区,尤其要预防婴幼儿中枢神经系统的损伤和[[感染]]。建议在[[地方性甲状腺肿]]流行区给早孕妇女投碘,对新生儿进行微量[[脐血]]T3、[[T4]]、[[TSH]]水平检测,对可疑者进行监测,以防止[[地方性克汀病]]的发生。
 
(2)预防遗传性疾病的发生:若父母中已有人患明显的[[遗传病]]或子女中已有遗传性疾病者,或高龄初产妇,可进行[[遗传咨询]],必要时进行[[产前诊断]],如确诊[[胎儿]]有遗传性疾病,可及时终止妊娠,为及早发现某些[[先天性代谢缺陷]]疾病,对新生儿给予Guthite[[细菌]]抑制试验,目的在于检出可疑病例再作进一步诊断,避免出生第二胎患儿。
 
2.二级预防 [[症状]]前诊断及预防功能残废:
 
(1)运用儿童[[发展心理学]]的知识和技术对婴幼儿定期进行检查,对可疑患儿进行定期访视及早期干预。
 
(2)对社会文化或[[心理社会因素]]为主要原因的精神发育迟滞患儿及时进行强化教育训练。
 
(3)积极防治各类精神发育迟滞儿童的情绪及[[行为障碍]]。要向父母和教师普及精神发育迟滞疾病知识,使他们熟悉患儿在不同的时期内可能出现什么样的心理和[[神经]]疾病,以及一般的处置方法。
 
3.三级预防 减少[[残疾]],提高补偿能力。主要包括对患者的行为和生活辅导,特殊的教育和训练以及咨询服务,以帮助克服患者在行为和个性问题上表现出来的困难,对合并肢体[[功能障碍]]或其他[[畸形]]者要对症处理,为恢复最佳功能水平,为今后参与社会生活及就业提供条件。在教育训练中,要注意结构化、个别化教学,以提高生活自理能力和生存能力为训练培养的主要目标,并且要有意识地进行伤残人权益及法制观念的教育,使他们懂得维护自己合法权益的可能途径和手段。
==掌纹atd角大于45°的原因==
(一)发病原因
正常人的atd角一般用“t”表示,我国正常人的atd角平均约为41°。但某些遗传病患者的三叉t[[位点]]在手常驻上位置有变化,从而使atd角异常。异常的atd角用“t′”和“t″”表示, 46°< t′< 63°< t″。如先天愚型患者at′d角平均值约为70°。三叉点t′的出现在正常人中为2%,先天愚型中为82%,三叉点t″出现在正常人中为3%,而在18三体中为25%、13三位中为81%、5P-患者为80%。
==掌纹atd角大于45°的治疗和预防方法==
[[精神发育迟滞]]一旦发生难以逆转,因此应重在预防。监测[[遗传性疾病]]、做好[[围生期]]保健、防止和尽早治疗[[中枢神经系统]][[疾病]]是预防的重要措施。一些发达国家依据专门的法律,对所有[[新生儿]]实施几种[[遗传]][[代谢]]疾病的[[血液]][[生化]]筛查,为早期预防和治疗提供了条件。
 
1.一级预防
 
(1)做好婚前检查,孕期保健和计划生育:坚持常规的[[产前检查]],预防[[难产]]、[[急产]],在边远地区,尤其要预防婴幼儿中枢神经系统的损伤和[[感染]]。建议在[[地方性甲状腺肿]]流行区给早孕妇女投碘,对新生儿进行微量[[脐血]]T3、[[T4]]、[[TSH]]水平检测,对可疑者进行监测,以防止[[地方性克汀病]]的发生。
 
(2)预防遗传性疾病的发生:若父母中已有人患明显的[[遗传病]]或子女中已有遗传性疾病者,或高龄初产妇,可进行[[遗传咨询]],必要时进行[[产前诊断]],如确诊[[胎儿]]有遗传性疾病,可及时终止妊娠,为及早发现某些[[先天性代谢缺陷]]疾病,对新生儿给予Guthite[[细菌]]抑制试验,目的在于检出可疑病例再作进一步诊断,避免出生第二胎患儿。
 
2.二级预防 [[症状]]前诊断及预防功能残废:
 
(1)运用儿童[[发展心理学]]的知识和技术对婴幼儿定期进行检查,对可疑患儿进行定期访视及早期干预。
 
(2)对社会文化或[[心理社会因素]]为主要原因的精神发育迟滞患儿及时进行强化教育训练。
 
(3)积极防治各类精神发育迟滞儿童的情绪及[[行为障碍]]。要向父母和教师普及精神发育迟滞疾病知识,使他们熟悉患儿在不同的时期内可能出现什么样的心理和[[神经]]疾病,以及一般的处置方法。
 
3.三级预防 减少[[残疾]],提高补偿能力。主要包括对患者的行为和生活辅导,特殊的教育和训练以及咨询服务,以帮助克服患者在行为和个性问题上表现出来的困难,对合并肢体[[功能障碍]]或其他[[畸形]]者要对症处理,为恢复最佳功能水平,为今后参与社会生活及就业提供条件。在教育训练中,要注意结构化、个别化教学,以提高生活自理能力和生存能力为训练培养的主要目标,并且要有意识地进行伤残人权益及法制观念的教育,使他们懂得维护自己合法权益的可能途径和手段。
==参看==
*[[上肢症状]]
[[分类:上肢症状]]
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