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儿童多动症的[[患病率]]国外报道在5%~10%之间，中国国内调查在10%以上，男孩多于女孩，[[早产儿]]及剖宫产儿患多动症的几率较高，大约在60%以上。
==治疗==
1.药物治疗： 治疗此病的药物可分为中枢神经兴奋剂、抗忧郁剂、[[抗精神病药]]及抗[[癫痫]]剂等，但一般以中枢神经兴奋剂[[哌醋甲酯]]或[[右旋苯丙胺]]为常用药品。今分别介绍如下。①哌醋甲酯（Methylphenidate）：即利地林（Ritalin），目前是常用药物。其每次剂量为5～10mg，每日2次，于早、午服用。傍晚不用，避免引起[[失眠]]。多数患儿每日剂量为20mg以内。由于精神振奋剂可影响身体发育，故主张患儿在学习期间服用，周末及假日停服。6岁以下一般不用。此药有不易产生[[耐药]]怀的特点。②右旋苯丙胺（Dextroamphetamine,Dexedrine）：也是常用药物，剂量为每次～5mg，每日2次，早、午服用。多数患儿每日用量在10mg以内。应注意观察脉搏及[[血压]]的变化。[[副作用]]为失眠、[[头晕]]、[[食欲不振]]和[[体重减轻]]。也庆在星期日及假日停服，以减少其抑制生长的副作用。3岁以下一般不用。长期应用此药对生长发育的影响较哌醋甲酯明显，但它的作用较易估计，认为是其优点，而且它还有些抗癫痫作用，认为是其优点，而且它还有些抗癫痫作用，对同时有[[惊厥]]的患者更为适合。③另一种精神振奋剂[[苯异妥英]]（Pemoline,Cylert）：对多动症认为有明显效果，其[[药物作用]]时间长，早晨上学之前服1次即可。副作用少，较右旋苯丙胺和哌醋甲酯更少引起[[厌食]]和失眠。6岁以下儿童最好不用。开始剂量为10mg，如疗效不满意可增加20～40mg。此药显效较慢，假若亦应停止观察。曾有[[肝脏]]迟发性[[过敏反应]]的报告，故用药期间应定期检查[[肝功能]]。④[[咖啡因]]：对儿童的多动症也有效，每次服用100～150mg，每日2次，但疗效不如哌醋与右旋苯丙胺。⑤丙米嗪（Imipramine,Tofranil）：属于抗抑郁性药物，对本症也有较好疗效。剂量从10mg，常用剂量为每日～50mg，视儿童年龄、体重而定。此药赶走的[[白细胞减少]]常为暂时性，停药后可恢复正常。在开始服药4周后，应检查[[白细胞计数]]1次，以后每半月验血1次。此外，还可致[[食欲减退]]、[[尿潴留]]或过敏反应。12岁以下小儿不宜应用。⑥抗精神药物：如[[氯丙嗪]]、[[甲硫达嗪]]（Thioridazine），适用于有破坏性行为的患儿。⑦抗癫痫药：如[[苯妥英钠]]、[[扑痫酮]]，适用于伴发惊厥的患者。忌用[[巴比妥]]类的[[镇静剂]]，因有时反可使症状加重。
另外，中枢神经兴奋药--利它林、[[甲基苯丙胺]]、[[匹莫林]]等可选择使用。另一类有效的药物--三环[[抗抑郁剂]]（丙米嗪、[[氯丙咪嗪]]和[[阿米替林]]），可以小剂开始，逐渐增量达[[有效剂量]]后改为维持治疗。
疗程依病情轻重而定，轻者服药6月～1年，重者要治疗3～5年，过早停药易重视症状。
2.[[物理]]治疗：[[物理疗法]]相对于药物相比，具有无副作用、依赖性疗效显著的特点。经颅微电流刺激[[疗法]]这种物理疗法是通过微电流刺激[[大脑]]，能够直接调节大脑分泌一系列有助于改善多动症和抽动症症状的[[神经递质]]和[[激素]]，如[[内啡肽]]、已酰[[胆碱]]，这些激素参与调节人体多项生理和心理活动，能够全面改善多动和抽动症患儿情绪不稳、易[[激惹]]、活动过度等表现。
3.精神治疗：药物治疗是对症的。动作过多往往经药物治疗而得到控制。同时，不可忽视家庭和学校方面的适当教育和管理。对患儿的态度要以耐心、关怀和爱护的态度加以处理。对患儿的不良行为及违法举动要正面地给以纪律教育，多予启发和鼓励遇到[[行为治疗]]有成绩时给予奖励，不应在精神上施加压力更不能现骂或体罚。对有不良习惯和学习困难的患儿，应多给具体指导，执行有规律的生活制度，培养良好习惯，帮助他们克服学习的困难，不断增强信心。文献资料指出药物有效，但药物与教育、行为上的指导相结合更为有效。
4．[[认知行为治疗]]： 对控制多动行为、冲动控制和侵略行为有效。
==[[临床表现]]==
多数患儿自婴幼儿时期即易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂食较困难、不容易养成大小便定时习惯、随年龄的增长，除活动增多外，有动作不协调，注意力不集中或集中时间很短，知为无目的，情绪易冲动而缺乏控制能力，上课不守纪律和[[学习困难]]。患儿智能正常，但因精神集中，[[听觉]]辨别能力差和语言表达能力差，学习能力较一般低。临床[[症状]]以学龄儿童较为突出：上课时话多、小动作多、激动、好与人争吵；行为目的不明确，如拿人东西，有时不避危险；在集体活动中不合群；在家长面前倔强、不听话、冒失、无礼貌。有些患儿采取回避困难的态度，变得被动、退缩。年龄增长后，不少儿童出现学习困难，虽然[[多动症]]儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于以上症状，仍给学习带来一定困难。部分多动症儿童存在[[知觉]]活动障碍，如在临摹图画时，他们往往分不青主体与背景的关系，不能分析图形的组合，也不能将图形中各部分综合成一整体。有些多幼儿童将“6”读成“9”，或把“d”读成“b”，甚至分不清左或右。前者的改变，属于综合分析障碍，后者属于[[空间定位]]障碍。他们还有诵读、拼音、书写或语言表达等方面的困难，多动症儿童未经认真思考就回答，认识欠完整，也是造成学习困难的原因之一。此外多动患儿常显示一些固定的[[神经系统]]软症状，如翻掌、对指试验等呈阳性。
(3)重度：超过诊断标准所需症状很多，有明显广泛的学校、家庭和伙伴关系的社会功能的损害。
==预后==
随着多种治疗方法的应用，儿童多动的预后是较乐观的。但如不治疗，多动症儿童到成人时，大约有三分的人符合DSM-Ⅲ-R轴Ⅰ上的诊断。主要有四大类。①多动症的残留症状，②反社会的人格障碍，③[[酒精依赖]]，④癔病、[[焦虑症]]和一些类[[精神分裂症]]。很多有人格障碍的成人有儿童多动症史，有难以控制的冲动行为障碍，忍受[[应激]]的[[阈值]]低，情绪不稳和长期的不满的情绪。追踪未经治疗或很少治疗的多动症儿童，给我们提供了多动症儿童的一个自然病程。有人报告未经治疗的多动症儿童，随年龄增大无目的的性的过度活动水平降低。但有20%的人在青春期有犯罪行为、物质滥用、学业低下、冲动和注意力不集中仍然存在。
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