19
个编辑
更改
PTSD
,无编辑摘要
== PTSD的治疗==
=== 心理治疗===
各种形式的心理治疗在创伤后应激障碍都[[有应]]用的报道。对于急性创伤后应激障碍主要采用[[危机干预]]的原则与技术，侧重于提供支持，帮助患者接受所面临的不幸与自身的反应，鼓励病人面对事件，表达、宣泄与创伤性事件相伴随的情感。治疗者要帮助病人认识其所具有的应对资源，并同时学习新的应对方式。治疗中不仅要注意创伤后应激障碍的症状，还要识别与处理好其他并存的情绪，如：相当比例创伤性事件的幸存者有强烈的[[内疚]]与[[自责]]。及时治疗对良好的预后具有重要意义。
慢性和迟发性创伤后应激障碍治疗中除采用特殊的心理治疗技术外，为患者及其亲友提供有关创伤后应激障碍及其治疗的知识也很重要，还需要注意动员患者家属及其他[[社会关系]]的力量，[[强化]]社会支持。
==== （1）心理动力学方法====
创伤后应激障碍的心理动力学治疗方法是通过对焦虑抑郁障碍的治疗中改进而来的。Horowitz认为应激反应分为3个阶段：①初始阶段，特征表现为创伤事件的痛苦现实和因愤怒、伤心和悲痛而出现过度换气；②否认阶段，特征为对创伤事件强制性回忆的防御，受害者对创伤性事件的记忆缺损，对创伤事件的线索不予注意并以幻想来抵消创伤性事件的真实性；③强制阶段，特征为高度警觉，过分惊吓，[[睡眠]]和梦的障碍，强制性反复出现的与创伤有关的思维内容和迷惑。若这3个阶段未完成，则可出现PTSD。他提出了一个简短的心理动力学治疗模式，治疗是为了发动患者的适应阶段，其目标是否定强制阶段；治疗的有效性取决于对创伤事件的再解释。
==== （2）认知行为治疗====
创伤后应激障碍的认知[[行为治疗]]也是来自对焦虑障碍的治疗方式改进。学习理论结合了经典的和操作性条件理论来解释PTSD的形成和保持。认知理论进一步对学习理论作了补充，目的是解释为什么个体感知到威胁与真实的威胁相比更能触发PTSD的症状。个体对创伤性事件的认知方式是认知行为治疗的焦点。附加的干预措施如复写技术训练或[[独立]]判断训练，可用来治疗难治性症状或为个体的恐惧和焦虑提供更合适的反应。具体技术可以为暴露疗法。通过反复的重复暴露于与创伤事件有关的产生恐怖的过程，使个体的焦虑可以成为一种习惯，而焦虑出现之前的触发因素则可能丧失作用。通过[[认知治疗]]改善患者否认回避现实的错误[[行为方式]]，提高适应能力。治疗时既要尽量消除应激事件的影响，也要注意改造患者不良的[[个性]]特征。
==== （3）应激预防训练====
这种方法包括一个教育阶段和一个应对[[技能]]阶段。教育阶段使个体认识到治疗的合理性，并在开始治疗时建立信心以及与治疗者的良好关系。应对技能训练包括松弛技术训练、用于抵消负性[[思维反刍]]的[[思维中断]]技术，及用自我对话叙述法以提高[[自我评价]]和[[自我控制]]。
==== （4）再生眼运动脱敏作用（EMDR）====
Shapiro近来提出EMDR可作为治疗创伤后应激障碍的新方法。EMDR技术包括睁眼想象暴露于创伤性事件，治疗过程中有与创伤性事件相关的认知和情绪刺激性语言，伴随着持续性的视觉眼跟踪运动。有种[[假说]]认为，快速眼扫描运动可以产生一种拮抗恐惧状态，因此具有与系统脱敏中放松[[练习]]相对等的作用。
=== 药物治疗===
==== （1）抗抑郁药物====
最早的创伤后应激障碍药物治疗研究是[[三环类抗抑郁药]][[阿米替林]]、[[丙米嗪]]，结果显示疗效较好。后来有关SSRI类药物如[[帕罗西汀]]、[[氟西汀]]等治疗创伤后应激障碍的研究也证实，能明显减轻患者的警觉性增高和闪回症状，也能有效改善其[[生活质量]]。
==== （2）抗惊厥药====
[[丙戊酸钠]]和[[卡马西平]]在对越战老兵的研究中，显示对中度的创伤后应激障碍患者有明显的效果。
尚无药物对创伤后应激障碍的各组症状都能产生满[[意疗]]效。在运用抗抑郁剂治疗创伤后应激障碍时，[[剂量]]与疗程同抗抑郁症的治疗，治疗时间和剂量都应充分。有人建议缓解后还应给予1年维持治疗。根据病人症状特点，其他可以考虑选用的药物包括：抗焦虑剂、抗痉挛药物、[[锂盐]]等。除非病人有过度兴奋或暴力性的发作，一般不主张使用[[抗精神病药]]物。
=== 心理治疗合并药物治疗===
创伤后应激障碍的首选治疗尚无一致意见，[[比较]]肯定的是心理治疗合并药物治疗的效果更佳，有文献报道有效率达70%。创伤后应激障碍患者往往感到外部世界不安全、不可预测、无从把握。因此，稳固的治疗关系在创伤后应激障碍治疗中格外重要。如果心理治疗者考虑在治疗中合并用药，最好在治疗的计划阶段就与病人讨论有关问题。对于服药，不同患者可能会赋予其完全不同的意义，作出不同的反应。有的认为服精神科的药是种耻辱，有人会觉得医生用药应付他，有人认为医生开药是心理治疗无法收效的不得已之举。这些情况都值得考虑，治疗者也确有必要自我审视，明确自己开[[处方]]时的真正[[动机]]和意义。
=== 家庭治疗===
通过[[家庭治疗]]有[[关原]]则，加强或[[重建]]患者[[社会支持系统]]，改善患者生活环境的心理支持条件，如通过疏泄、解释、支持、鼓励、指导等帮助患者摆[[脱阴]]影，尽快缓解症状，从痛苦中走出来。
=== 护理措施===
==== （1）安全和生活护理====
①提供安静舒适的环境，减少外界刺激。由于应激相关障碍病人富有[[暗示性]]，不能将其同症状丰富的病人安排在同一病室，以免增加新症状或使原有症状更顽固。
②应尊重病人，允许保留自己的天地和注意尊重其隐私。
③加强观察和关[[心病]]人（但不被病人意识到）。加强不安全因素和危险物品的管理，以便早期发现自杀、自伤或[[冲动]]行为的先兆，防患于未然。
④应激相关障碍发作期应耐心喂饭，一时不能进食可稍缓喂饭。对[[有躯]]体化症状的病人，应用暗示性言语引导缓慢进食，或分散注意力，避免其全神贯注自己的[[进食障碍]]而妨碍进食。同时应在少量进食后，可用没有出现[[不良反应]]的事实，鼓励其进食。
⑤对有自理缺陷（如心因性木僵）的病人，做好晨晚间护理，加强[[饮食护理]]，必要时可鼻饲饮食，保证其[[营养]]的需要，对心因性木僵病人同样要定时翻身，做好[[皮肤]]、[[口腔]]等护理，防止[[褥疮]]，利用病人有暗示性的特点，以[[暗示]]言语鼓励其循序渐进地加强自主功能训练。
⑥参加以娱乐性游艺为主的活动，使病人在松弛的环境[[中分散]]注意力，避免对疾病过分关注，忘记心[[身痛]]苦。
==== （2）心理护理====
①建立良好的护患关系。谈话时，要态度和蔼，注意倾听，提问要扼要，着重当前问题，给予简明的指导。鼓励病人回忆自己心理创伤所致应激障碍和适应障碍发作时的感受和应对方法，接纳病人的焦虑和抑郁感受，并讨论和教会应对应激相关障碍发作的简[[易方]]法。
②每天定时接触病人，分析应激相关障碍症状和恶劣心境的原因和[[危害]]。使病人认识到对自身病症的过度关心和忧虑无益于恢复健康。用支持性言语帮助病人渡过困境，并且辅导病人有效地应对困难。帮助列出可能解决问题的各种方案，并协助分析各方案的优缺点。当初步获效时，应及时表扬。
==== （3）特殊护理====
①在严重应激障碍发作时，应将家属隔离，护士必须有条不紊地进行治疗护理，并使病人明[[白发]]作不会危及生命，疾病一定能[[治愈]]。
②应激相关障碍相关的焦虑反应有时可表现为挑衅和敌意，需适当限制，并对可能的后果有预见性，必要时设专人陪护。
③发生意识障碍时，应加强生活护理和观察，防止其他病人的伤害和防止走失等意外。
④严密观察病人的情绪反应，适当满足其合理要求，对不合理要求应认真解释和[[说服]]。
⑤对躯体化症状，应让病人了解功能障碍是短暂的，通过检查证明无器质性损害。应使病人确信只要配合医生治疗完全可恢复健康。
⑥对病人当前的应对机制表示认同、[[理解]]和支持。需鼓励病人按可控制和可接受的方式表达焦虑、[[激动]]，允许自我[[发泄]]（如来回踱步，谈话，哭泣等），但不要过分关注。
⑦遵医嘱给相应治疗药物，如[[抗焦虑药]]、[[抗抑郁药]]、抗精神病药等，让病人了解和自行观察药物的作用和不良反应。
⑧在间歇期教会病人放松技术，与医生合作做好[[暗示治疗]]、行为治疗、[[反馈]]治疗等，使其增强治疗信心，并要争取病友、家庭和社会支持。
⑨强化疾病可以治愈的观念，教会病人正确应对创伤性体验和困难，恰当处理[[人际关系]]，防止疾病复发。
==== （4）康复治疗和护理====
[[康复]]期帮助病人认识和正确[[对待]]致病因素和疾病性质，克服个性缺陷，掌握疾病康复途径，从而提高自我康复能力。
==== （5）健康教育====
使病人和家属对应激相关障碍的发生有正确的认识，消除模糊观念引起的焦虑、抑郁。应帮助病人和家属学习疾病知识，以免担心疾病会演变成精神病。使家属理解病人的痛苦和困境，既要关心和尊重病人，又不要过分迁就或强制病人。协助病人合理安排工作、生活，恰当处理与病人的关系，并教会家属正确帮助病人恢复社会功能。
== 概述==
在我国临床工作中，创伤后应激障碍的诊断运用不多，我国CCMD-2-R中的延迟性应激障碍与DSM系统中的创伤后应激障碍在症状标准方面大致对应，时间标准不尽相同，还应注意各诊断系统中分型与病程标准经常更动。
== 预后==
[[促肾上腺皮质激素]]
